强化质量意识严把育人“出口关”
——桂林理工大学提升成高毕业论文质量的实践探索
（桂林理工大学继续教育学院）
摘要毕业论文是成人本科教育最后一个综合性教学环节，是对学生本科阶段理论学习、科研水平、实践能力和创新意识的全面考核。长期以来，成高本科生毕业论文的整体质量令人堪忧。为有效解决这一问题，多年来，桂林理工大学继续教育学院坚持问题导向，强化质量意识，积极探索、多措并举，持续加大改革和管理力度，推进制度化、规范化建设，有效提高了成高毕业论文质量，切实把好了人才培养“出口关”。
亮点桂林理工大学积极响应国家构建全民终身教育体系、建设学习型社会的时代要求，满足人民群众追求更优质教育的个性需求，通过加强组织保障、凝聚工作合力，加强制度建设、健全管理体系，加强过程管控、提升工作实效，使毕业论文完成质量明显提高、学术不端现象得到有效遏制、函授站服务意识更趋强化，推动了成高本科生毕业论文的规范化、制度化管理，提高了人才培养质量。毕业论文作为成人本科教育最后一个综合性教学环节，既是认定学生毕业及学位资格的重要依据，也是对学生本科阶段理论学习、科研水平、实践能力和创新意识的全面考核，在成高人才培养过程中其地位和作用是其它教学环节所无法替代的。长期以来，由于学生学习态度各不相同，加之工学矛盾问题突出、文化基础薄弱等多重因素，成高本科生毕业论文整体质量令人堪忧成为不争的事实。为有效解决这一问题，多年来，桂林理工大学继续教育学院坚持问题导向，强化质量意识，积极探索、多措并举，持续加大改革和管理力度，推进制度化、规范化建设，有效提高了成高毕业论文质量，切实把好了人才培养“出口关”。一、探索与实践（一）加强组织保障，凝聚工作合力继续教育学院、各二级学院和函授站分别成立毕业实习与毕业设计（论文）工作领导小组。继续教育学院作为学校职能部门，负责组织、协调成高毕业论文的各项工作；二级学院负责编写指导书、安排指导教师、论文评审及毕业答辩等工作；函授站负责学生组织、日常沟通、论文验收、协助做好答辩工作等。通过多方参与、分级管理、分工负责，实现了部门间既有分工又有合作，各环节既有监督又有反馈，层层有人抓，件件有人管，从而保证了毕业论文管理任务的落细落实，推进了毕业论文工作的规范化、科学化。（二）加强制度建设，健全管理体系年起，学校便制订了《成人高等教育毕业实习与毕业设计（论文）管理暂行规定》和《成人高等教育毕业实习与毕业设计（论文）工作基本要求》，据此，继续教育学院组织二级学院按照专业培养目标，做好毕业实习与毕业设计（论文）指导书的制（修）订工作，同时通过编制《毕业实习与毕业设计（论文）工作程序》《毕业实习任务书》《怎样选定毕业设计（论文）题目》《毕业设计（论文）撰写规范》《需提交存档的毕业设计（论文）材料清单》等系列文件，使毕业论文工作有章可循，各项任务要求详尽、明了、易于操作。顺应国家办好高质量继续教育的新要求，学校不断完善毕业论文相关教学文件，如年上半年，为做好本科论文检测全覆盖工作，先后制订《论文检测系统操作指南及常见问题解决办法》《维普论文检测系统管理员使用帮助》《查重重复率不一致的说明》等文件，全程指导校外函授站顺利完成名函授本科生论文检测工作。由于受新冠肺炎疫情影响，原有的答辩模式不再适用，学院及时修订《本科毕业设计（论文）答辩程序与要求》，适时发布《网络答辩过程中的注意事项》，并组织召开论文答辩工作网络视频会议，确保名学生论文答辩的顺利完成。（三）加强过程管控，提升工作实效毕业论文工作全过程主要包括：组织准备、动员布置、确定毕业实习地点和指导教师、落实选题和毕业实习工作计划、进行毕业实习、毕业设计（论文）撰写、答辩及评审等环节，这些环节和流程，在具体实施过程中有许多困难和局限，通常二级学院和函授教学站（点）更