新教材，新教法，同课异构展风采
——湖南师大附中携手长沙明达中学带你走进喀斯特地貌
年10月21日下午，阳光和煦，湖南师大附中地理教研组应邀来到我校进行教学教研交流。此次教研活动旨在促进我校和师大附中教学交流，共同研究新湘教版教材教学方法，实现教育资源共享和互惠双赢。本次同课异构教研活动课题为新湘教版教材“喀斯特地貌”，师大附中和我校分别选派一名教师进行课堂展示，课后进行集体研讨。下午第六节课，我校高中部地理组代表教师廖静老师在G班进行教学展示。廖静老师以陈淼先生的散文《桂林山水》导入课堂，以PPT图片让学生感受到了“桂林山水甲天下”，也迅速吸引了学生的学习兴趣和学习热情。学生通过自主学习完成基础知识的学习之后，廖静老师将重点放在喀斯特地貌与人类活动的关系上面，注重地理与人类生产生活之间的关系，引导学生形成人地协调观。廖静老师以贵州省为例，让学生分组讨论探究，重点探究了喀斯特地貌对贵州省的交通、农业、经济发展的影响，并探讨了贵州省未来的发展方向。廖静老师的课堂充分发挥了学生的自主性，肯定了学生的课堂主体地位。第七节课，湖南师大附中地理组代表教师陈媛老师在G班进行教学展示。陈媛老师以自己的家乡湘西为课堂切入点，将家乡美景融入课堂教学，将课堂生活化、情境化展现得淋漓尽致。在课堂教学过程中，陈媛老师通过实验教给学生判断石灰岩的方法，既培养了学生的探索精神，也提高了学生的地理实践能力。在讲到喀斯特地貌与人类活动时，陈媛老师选取了极具典型性的十八洞村。通过对十八洞村自然地理环境的分析，与学生一起探究了喀斯特地貌对当地的影响，并且通过播放十八洞村的相关视频，让学生对于当地的发展现状有了切身的感受。在陈媛老师的引导下，学生们都争先恐后为十八洞村的发展献言献策。陈媛老师在课堂上教学语言生动幽默，富有感染力，大大调动了学生的积极性；在教学中注重表扬启发，与学生平等对话，打造了一个高效活跃的课堂。两节展示课结束之后，湖师大附中地理组和我校高中部地理组成员在会议室进行了评课研讨活动。评课由我校高中部地理教研组长李翔老师主持。湖师大地理教研组组长向超老师率先发言，向超老师首先明确指出了新旧教材的区别并且强调了在新教材背景下，我们的地理教学应该更加注重生活实际，注重生活性。其次，向超老师就两位老师的课堂进行了简要的点评，肯定了两位老师的课堂都遵循了课标要求并且都体现了“用教材而不是教教材”的观点，特别是以喀斯特地貌与人类活动培养了学生形成人地协调观，渗透了地理学科核心素养。同时也提出了一些小小的建议与意见，对两位老师今后的发展提出了更高层次的要求，也对两位老师今后的教学发展寄予了殷切的期望。
向超老师发言之后，我校特级教师梁良樑老师对两位授课教师的课堂表现分别做出了点评，并且带领大家探讨应该如何增强课堂活跃度，老师们积极发言，经过讨论一致认为应该从以下几个方面着手：①课堂选材一定要选学生熟悉的、身边的，课堂上要有“活”的要素，要让学生有切身感受；②课堂上要注重启发表扬，调动学生的积极性；③课堂语言要富有激情、具有感染力；④课堂设问要恰到好处，过渡衔接应自然；⑤在课堂上要尊重学生，学会倾听学生的想法，与学生平等对话等。
研讨活动的最后，我校高中部*向阳校长代表学校对师大附中地理组的老师们表示欢迎和感谢，并表示我校和师大附中应该多交流、多学习，共同探讨新教材、新理念。在交流中，*校长还着重阐述了其“无情境、不教学；无情境，不考试”的情境教学理念，并告诫青年教师一定要注重课堂情境的创设，且一定要创设真实的情境，进行真实的水平分级，让学生在情境中深入课堂、快乐学习。
学校之间的教研活动对于老师们来说，是学习的机会，是成长的机会，不仅有助于提高我们的专业素养，还有助于开拓我们的视野，更好地进行教育教学研究，特别是对于青年教师来说，这样的教研活动更是我们教学生涯中的宝贵财富！
扫码冬
农历十一月初七
至
“天时人事日相催，冬至阳生春又来”。冬至，又称日短至、冬节、亚岁、拜冬等，兼具自然与人文两大内涵，既是二十四节气中一个重要的节气，也是中国民间的传统节日。冬至是四时八节之一，被视为冬季的大节日，在古代民间有“冬至大如年”的讲法，这表明古人对冬至十分重视。
为弘扬中华民族传统文化，营造文明、和谐的节日氛围，桂林博雅双语学校在12月21日“冬至”节组织召开了“我们的节日?冬至”主题班会活动。
各班主任和同学们相互交流自己搜集的相关资料，生动地讲述了冬至的起源、传说、饮食文化及各地的风俗习惯。
通过本次活动，孩子们不仅了解了中国传统文化，还和老师及小伙伴分享欢度节日的幸福和快乐。愿孩子们带着童年的快乐和自己美好的心愿，在新的一年中快乐成长！
办有贵气的教育，让每一个孩子走出博雅校园，终身受人尊敬！桂林市象山区博雅双语学校欢迎您！
博雅新媒体宣传中心学校