教学目标：
1、有感情地朗读课文。学习作者抓住景物特点，具体形象地描写景物的方法。
2、了解桂林山水的特点，激发学生热爱祖国锦绣河山的思想感情。
教学流程：
一、复习导入，激趣入境
1.师：通过上节课的学习，桂林山水给你留下怎样的印象？
师：人们都说“桂林山水甲天下”真是这样吗？这节课，我们就跟随着作者去漓江游山玩水，亲自目睹这一事实吧。请同学们把书轻轻翻到26页，指名读第二自然段。
出示填空：我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却（）看见过漓江这样的水。一个“却”字，说明大海、西湖虽美，但都无法与漓江的水相媲美，可见漓江的水是多么迷人！
二、品读感悟
（一）品读第二自然段，体会漓江水的特点。
1、自学：（课件出示自学提示）
（1）默读第二自然段，用△画出体现漓江水的三个特点的词。
（2）用＿＿线画出描写漓江水特点的句子，读一读，体会作者表达的情感。（自学，小组交流，汇报。）
2.互学：把你喜欢的句子在小组内读一读，读的好的组长给个赞。
3.导学：生汇报。指导朗读。
师：观察作者描写漓江的水静、清、绿的句子（课件出示三个句子），你发现了什么？
你能模仿这样的句式说一句话吗？生仿说。
过渡:同学们,我们游漓江的水收获了这么多,接下来再去赏赏桂林的山吧.
（二）学法迁移，自学课文第三自然段。
1、用学习第二自然段的方法自学第三自然段。（出示自学要求）
先独立自学，再小组交流，最后汇报。教师指导朗读.
2、生汇报桂林山的特点：奇、秀、险
过渡:桂林的山的确与众不同,所以作者说:课件展示泰山和香山，引读。
（三）桂林的山水美不胜收，难怪作者发出这样的感慨：齐读最后一段。
三、课后作业：仿写景物，写在本上。背诵课文第二和第三自然段。
课文的二三自然段，作者具体描写了桂林山水的特点，采用了先概括写特点，再具体描述的写法。仿照这样的写法，仿写一处景物，注意抓住景物的特点。拿出你旅游时拍摄的景物的照片，自己先练习说，再小组内交流，展示评价。
板书设计：
水：静清绿
6桂林山水 甲天下
山：奇秀险
预览时标签不可点